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校长调研:满分十分你给自己打多少分?
发布时间:2018-6-1 17:01:00 来源:深圳浪腾 点击:

说到校长,我们会下意识的想到学校的最高领导,权威的象征,为机构发展做战略规划的人。特别是对于那些处于发展初期实力较弱的机构,校长的伟大形象就更加突出了。然而,教培行业的发展让越来越多的外行人进入教育领域,很多培训学校的校长也已不再是那个文化水平高、对教育有执着追求的人了。

 

一个让人很尴尬的局面是,很多校长并不知道“作为校长应该做些什么”,只是在为了做校长而做校长。之所以称之为校长,是因为校长可以领导整个学校走向更开阔的道路。在这条路上,校长主要通过实践和反思,不断学习来练就校长该有的样子。那么,真正的校长应该是什么样子的?

 

一、校长首先是一位设计者

 

大多数校长都认为,作为一个校长,要想管理好团队,应该要以身作则。这其实是一个误区,校长如果经常跑在一线作战,对学校来说绝不是好事。校长的要务是让其他人不断地了解复杂性、理清愿景和改善心智模式,要让下属知道学习的重要性、知道应当学习哪些东西

 

聪明的校长总是在关键时刻出现在下属面前,提供合适的处理事务的清单只有这样才能让下属明白,应当如何去学会那些基本的做事要领。

 

二、校长其次是一位管理

 

何为管理者?培训学校管理者应该是尊重教师并促进他们的业务成长的人;主张协作而不只是严厉监管的人;提供建议清单而不是下达命令的人。管理并不意味着非得直接去监控教师,事实上,教师应该是学校管理的主人而不是被管理的对象,“民主参与、多元共治”的管理方式,才能创造出一个和谐共处的平台。

 

三、校长最后是一位引导者

 

校长自己要时刻提醒自己,作为一校之长,也是老师们的导师。经常性鼓励每个教师学习,建立独特的教师教育机制,逐步形成一种教师行为文化。

 

校长是学校发展的核心人物,只有同时当好设计者、管理者和引导者的角色,才能让学校散发应有的活力。

 

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